天津初中物理教案：《电流的磁效应》

　　一、教学目标

　　1.认识电流的磁效应，知道通电螺线管的磁场与条形磁铁相似。

　　2.通过通电导体对小磁针作用的实验，建立电与磁相关的意识;在探究通电螺线管周围磁场的实验过程中，尝试经过思考发表自己的见解。

　　3.通过认识电与磁之间的相互联系，激发乐于探索自然界的奥秘的兴趣。

　　二、教学重难点

　　【重点】电流的磁效应，通电螺线管周围的磁场分布。

　　【难点】对电与磁关系的认识过程。

　　三、教学过程

　　环节一：导入新课

　　教师展示手中的小磁针，提出问题：如果老师现在把这枚小磁针用细线悬挂起来，怎么才能让这个小磁针转动起来呢?但是有一个要求就是不能用手或者物体直接去触碰，同学们思考一下有什么办法?

　　学生回答可以用磁铁

　　教师对学生的回答给出相应的评价，然后继续追问：刚才同学们想到的是一种方法，那么初除此以外还有其他办法吗?

　　带着疑问引出课题《电流的磁效应》

　　环节二：新课讲授

　　【模块1】通电导线周围的磁场

　　提出问题(直接提问)：通电直导线是否可以使小磁针转动?为什么?

　　演示实验：展示实验器材，电池、导线和小磁针，然后给导线接通电源后，引导学生观察小磁针的转动情况;改变导线的方向，重复试验。学生通过观察会发现，当导线南北放置时，触接的瞬间小磁针会发生转动。

　　小组讨论：引导学生小组讨论，思考问题：小磁针为什么会发生转动。学生通过讨论，能够知道，小磁针发生转动的原因是周围有磁铁影响它，所以导线通电后也像一个磁铁一样有了磁性。

　　教师讲解：通电导线周围会存在磁场。

　　【模块2】通电导线周围磁场的方向

　　提出问题(直接提问)：通电导线周围磁场的方向和什么因素有关?

　　演示实验：重复刚才的实验，提示学生注意观察改变电流方向后，小磁针的转动方向有什么变化?学生通过观察会发现，改变电流的方向后，小磁针的转动方向也发生了变化。当电流反向时，小磁针的转动方向也相反。

　　教师讲解：通电直导线周围存在磁场，磁场的方向与电流的方向有关，这就是电流的磁效应。

　　读书指导：提示学生阅读书中关于电流磁效应的发现历史。学生能够从其中体会到一个新的规律的发现是非常不容易的，正是奥斯特通过大量实验发现了这一规律。

　　环节三：巩固提高

　　利用铁粉观察通电直导线周围磁场的分布情况。

　　环节四：小结作业

　　小结：回顾本节课所学内容，交流心得感悟。

　　作业：预习下一部分内容“通电螺线管的磁场”。

　　四、板书设计

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