天津小学教师资格面试：《十五夜望月》答辩

　　天津小学教师资格面试；《十五夜望月》答辩

　　1.请你列举王建的几首诗作，选择其中几首进行简要赏析。

　　【参考答案】

　　王建的代表诗作有《新嫁娘词》《雨过山村》《短歌行》《野池》《夜看扬州市》等，其中的《新嫁娘词》以白描叙述日常生活，描绘了一位栩栩如生的新嫁娘的形象，运用“三日入厨下”直赋其事，同时也交待出新婚的特定程序;“洗手”本是操作中无关紧要的环节，写出来就有表现新妇慎重小心的功效，可以看出她是颇为内行，却分明有几分踌躇。诗人写到“尝”字为止，让读者有余味无穷的感觉，诗人善于描写特定情境下的特定心理，寥寥几笔便勾出了一个栩栩如生的慧黠的新嫁娘的形象，生活气息十分的浓厚。《野池》以“野池”为主要描写对象，描绘了池水满溢、植物结果至繁茂的景象，表现了对自由、闲适生活的无限向往之情。《夜看扬州市》主要通过写扬州夜晚喧闹景象，诗人看到眼前繁盛景象，不禁联想到扬州以外广大地区的萧条败落，显示出一种讽喻的创作意向。

　　以上是我全部的答案，谢谢考官。

　　2.请你谈谈拓展延伸中使用王建的《雨过山村》的用意是什么?

　　【参考答案】

　　拓展延伸环节是课上学生运用的阶段，同时又为课下的练习打下了坚实的基础，这一环节可以充分打开学生运用的翅膀，作为教师可以结合课文内容设置不同的活动形式，从而帮助学生进行课上的运用与练习，加强对文本的理解，提高对语文知识的感性或理性的认知。因此这一环节需要引起绝对的重视，应运用提高学生学习能力的方法，不能使用机械式练习。因此，为了提高学生分析意象的能力，我运用多媒体呈现这一文本，旨在通过引导学生阅读文本、初步分析文本，从而自行找出本诗中所描写的意象，进而在学生心里撒下分析诗文的种子，便于学生对诗人王建的其他作品也增强阅读兴趣，同时提高对于文本分析的能力。

　　以上是我全部的答案，谢谢考官。

　　3.请你谈谈《十五夜望月》的教学重点是什么?又是如何突破的?

　　【参考答案】

　　本课的教学重点是理解直接抒情这一方式，学习并掌握拟人的修辞手法。为了突破这一教学重点，我首先通过整体感知环节，引导学生初读诗文，理解诗文主要内容，为后续理解抒情方式和修辞手法奠定基础。接下来，在品析语句、合作交流环节，我通过引导学生理解诗文意象的描写和意境的创造，进而通过小组讨论的教学方法，分析“落”字的用法，从而理解拟人的修辞手法在诗文中的运用;进而再通过配乐朗读的教学方法，分析诗人的情感，从而达成学习直接抒情这一抒情方式的目的。以此突破了本节课的教学重点，更好地帮助学生深入理解文本。

　　以上是我全部的答案，谢谢考官。

　　4.谈一谈描写中秋节的其他作品。

　　【参考答案】

　　中国古代的诗人、词人在中国传统节日中描写的内容非常之多，而在中秋节作家们大多数都由月而怀人、思人，因此，也流传下来了很多描写中秋节的作品、描写中秋节的作品有苏轼的《水调歌头·明月几时有》、晏殊的《中秋月》、孟浩然的《秋宵月下有怀》、张养浩的《折桂令·中秋》。以苏轼的《水调歌头·明月几时有》为例，简练说明一下内容。苏轼的《水调歌头·明月几时有》的上阙描写望月，下阙是中秋望月怀人之作，表达了对胞弟苏辙的无限思念，由中秋的圆月联想到人间的离别，同时感念人生的离合无常。构思奇拔，极富浪漫主义色彩，是历来公认的中秋词中的绝唱。

　　以上是我全部的答案，谢谢考官。

　　5.请你谈谈书写“秋思”的诗词作品。

　　【参考答案】

　　我所熟知的描写“秋思”的诗词有马致远的《天净沙·秋思》、范仲淹的《渔家傲·秋思》、张籍的《秋思》、陆游的《秋思》、李白的《秋思》。这里将浅谈对马致远《天净沙·秋思》的理解。马致远，在元代有“曲状元”之称，他的《天净沙·秋思》被称为“秋思之祖”。本文是一篇悲秋的作品，通过描写“藤、树、鸦、桥、水、人家、道、风、马”等意象，并运用“枯、老、昏、古、瘦”等修饰词，文末又落脚于在凄寒的夜色里，只有孤独的旅人漂泊在遥远的地方，从而营造了一个愁苦、悲戚的氛围，让我们体会到了作者的令人黯然神伤的情感。

　　以上是我全部的答案，谢谢考官。

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