幼儿园教师面试备考之——儿歌技能
- 时间:
- 2019-04-16 11:19:29
- 作者:
- 章老师
- 阅读:
- 来源:
- 天津教师资格证
因此考生在遇到这类题目时,需要在试讲中多运用有效的儿歌教学方法把课讲活,加深考官的印象,如:朗读法、图画法、歌唱法、游戏法、表演法等。
朗读法:
《幼儿园教育指导纲要》在“指导要点”中强调:“语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言能力的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境” 儿歌是幼儿园语言教育中的重要内容之一,和谐的韵律,朗朗上口,深受幼儿喜爱。儿歌朗读,就是把书面上的儿歌语言变为口头上说的语言,把无声的语言变为有声的语言——更能表情达意的活语言。
图画法:
儿歌教学的图画法,即为儿歌配画,这也是近年来在儿歌技能的考查要求当中常考的,它是以儿歌内容,画出符合儿歌的图画。先学儿歌再配画,可以达到加深幼儿感性认识和对儿歌的理解、记忆,并很快的记住儿歌;也可结合绘本活动,培养幼儿的形象思维能力,启发幼儿的想象空间,开发幼儿的创造潜能。在试讲中巧妙运用这样的方法,也可以很好的展示考生扎实的技能功底,给考官眼前一亮的感觉。
歌唱法:
幼儿园儿歌教学的歌唱法,是儿歌教学的基本形式,也是幼儿音乐的启蒙教育。通过演唱儿歌,培养幼儿对音乐的兴趣,愿意参加儿歌咏唱,初步感受歌唱儿歌所表达的音乐之美和对儿歌的进一步理解。儿歌教学歌唱法可以采取齐唱、独唱、重唱、合唱,培养幼儿掌握歌唱的不同方法,感受不同的效果。通过学儿歌,唱儿歌,既培养了幼儿语言能力,又培养了幼儿演唱儿歌的能力,从而有效提高儿歌教学。
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