天津幼儿园教师资格：幼儿园教育活动的基本类型

　　(一)按教育活动的领域(学科)性质分：学科领域活动、综合性活动

　　(二)按教育活动的组织形式分：集体活动、小组活动、个别活动

　　1.集体活动

　　集体活动是指全班一起进行的活动形式。这种活动的特点是集中性和统一性，即活动是全员参与的，并有统一的活动目标和活动要求。

　　集体活动是一种高效性的组织形式。这种形式对培养幼儿的集体意识、组织纪律性和自控力等有特殊的意义。

　　在幼儿园过多使用集体活动时不合适的，是因为幼儿的个别差异大，这种形式难以照顾到每个幼儿的需要，难以让每个幼儿积极参与。

　　2.小组活动

　　小组活动是指部分幼儿一起进行的活动形式。可根据幼儿发展水平分组，也可根据幼儿兴趣分组，还可按照操作材料分组等。

　　(1)这种组织形式有利于教师对幼儿活动情况进行了解和指导，从而因材施教。

　　(2)有利于幼儿之间的相互交往与合作，可为幼儿提供更多的交流与操作机会，减少幼儿等待时间。

　　3.个别活动

　　个别活动是指幼儿的自我学习活动或教师对幼儿的个别教育活动。这种活动形式可以满足幼儿的个人需要和兴趣。个别教育的方法是多种多样的，教师要善于利用各种教育环境，潜移默化地施加教育影响，达到教育目的，促进每个幼儿个性的发展。

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