天津中学教师资格证综合素质考点：新课程改革下的学生观

　　【导读】在教师资格考试中，新课改的学生观属于教育理论中的主要考点，需要考生结合口诀去背诵记忆，确保在这个考点不要丢分。天津教师资格网为大家整理了以下资料，大家一起看看吧。

　　一、学生观

　　1.学生观(口诀：两独一发)

　　(1)学生是发展的人

　　第一，学生的身心发展是有规律的。第二，学生具有巨大的发展潜能。第三，学生是处于发展过程

　　中的人。

　　【常考例子】教学要遵循学生身心发展规律来开展;老师要用发展的眼光看待学生;学生容易犯错，老师要做到容错教育。

　　(2)学生是独特的人

　　第一，学生是完整的人。第二，每个学生都有自身的独特性。第三，学生与成人之间存在着巨大的差异。

　　【常考例子】学生是完整的人，既有优点有优缺点，老师要一分为二的看问题;每个学生的优缺点各不相同，老师要做到因材施教;学生和成人不一样，教师要把孩子看成孩子进行教育。

　　(3)学生是具有独立意义的人

　　第一，每个学生都是独立于教师的头脑之外，不依教师的意志为转移的客观存在。第二，学生是学习的主体。第三，学生是责权的主体。

　　【常考例子】教师不能主观臆断学生;学生是学习的主体;学生是责权的主体，有自己权利和义务，教师不得侵犯。

　　二、学习方式

　　提倡自主、合作、探究。

　　自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标，即主动地自觉自愿地学习，而不是被动地或不情愿地学习。

　　【解释】学生是学习的主体，有自己的主观能动性。教学要充分提高学生的自觉性，让学生自主、生动、活泼地学习。

　　合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。

　　【解释】学生学习具有情境性、互动性，需要和同学、老师一起合作才有利于知识和技能的掌握。

　　探究学习是在学生在主动参与的前提下，根据自己的猜想或假设，在科学理论指导下，运用科学的方法对问题进行研究，在研究过程中获得创新实践能力、获得思维发展，自主构建知识体系的一种学习方式。具有主动性、问题性、开放性、生成性和创造性。

　　【解释】素质教育提倡培养学生创新精神和实践能力，就必须要倡导探究学习，培养学生独自发现问题、分析问题和解决问题的能力。

　　【试题练习】

　　【单选题】( )是在学生在主动参与的前提下，根据自己的猜想或假设，在科学理论指导下，运用科学的方法对问题进行研究，在研究过程中获得创新实践能力、获得思维发展，自主构建知识体系的一种学习方式。

　　A.自主学习 B.合作学习 C.探究学习 D.小组学习

　　【答案解析】C。此题新课改学生学习方式。新课改提倡学生的学习方式是自主学习、合作学习、探究学习，其中探究学习是在学生在主动参与的前提下，根据自己的猜想或假设，在科学理论指导下，运用科学的方法对问题进行研究，在研究过程中获得创新实践能力、获得思维发展，自主构建知识体系的一种学习方式。因此答案选C。

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