天津中学教师资格证笔试考试重要考点
- 时间:
- 2020-11-27 11:50:35
- 作者:
- 周老师
- 阅读:
- 来源:
- 天津教师资格证
一,教学设计的概念
教学设计,又称教学系统设计,是指运用系统的观点和方法,遵循教学过程的基本规律,以达到预期教学目标的教学活动规划过程。教学设计的本质是分析学习需求,确定教学目标,设计解决方案,实施解决方案,反馈,调整方案,然后实施,直到达到预期教学目标的过程。
教学设计有四个层次:(1)课程教学设计;(2)学期(学年)教学设计;(3)单元(学科)教学设计;(4)课时教学设计。这里讨论的教学设计主要是指课时的教学设计。
教学设计是实现教学目的的可靠保证,是连接教学理论和教学实践的桥梁。它是实现教学科学性和艺术性统一的主要途径。
二、教学设计的原则
1.教学设计应以目标为中心
2.在教学之前,先明确学习者的能力
3.教学水平应该与学习者的接受水平相一致
4.帮助学习者在学习中建立“理想模型”
5.分解复杂的学习内容
6.提高教学媒体的应用控制能力
7.利用各种教学活动
8.创造良好的学习环境
第三,教学设计的步骤和内容
(一)指导思想和理论基础
根据心理学和教育学的相关思想和理论,针对课程标准的要求,提出了设计思路,即学生应该如何学习才能达到课程标准的要求。
(二)教学背景分析
教学背景分析包括教学内容、学生情况的分析,以及前期教学情况、问题及对策的研究与说明。
(三)教学目标的设计
教学目标既是教学的起点,也是教学的归宿。确立合理、恰当的教学目标是教学设计的首要任务。如何实现预期的教学目标,取决于教学内容的选择和加工以及学习活动的组织。
教师首先认真学习《课标》,分析《课标》中相关教材的目标陈述,根据教材特点和学生学习能力合理确定具体课时目标,准确陈述教学目标。
(四)教学重点,教学难点
教学重点是教材中最重要、最基本的核心内容,是知识网络的连接点,是设计教学结构的主线。
教学难点是指学生觉得难以理解或接受的内容。这些内容因为知识本身抽象复杂而难以理解,或者因为学生缺乏必要的知识准备而难以接受。教学难点应根据具体内容的特点和学生的基础来确定。
(五)教学过程和教学资源设计
教学设计过程和教学资源设计主要包括教学过程、学生活动、所需教学资源和教学指导策略。(6)学习效果评价设计
包括对学生学习效果和教师教学效果的评价。评价的重点主要是三维目标是否符合要求。评价方法应尽可能多样化,如纸笔测试、活动表现、观察记录等。
四、教案的基本内容和设计类型
(一)教案的基本内容
一般来说,教案包括以下几个方面:
1.科目
主题是类的名称。
2.教学目标
教案中的教学目标要明确、具体、简洁。一般包括知识目标、技能目标和情感目标三个方面。
3.班级类型和课时
班级类型是指根据教学任务划分的教学类型。教案中有讲课、实习、复习、实验、演示、研讨、报告、观察、录像等。
课时主要是指教学内容要在几个课时内完成。
4.教学内容
教学内容是课堂教学的核心,备课的其他环节为其服务。
5.教学重点和难点
教学重点和难点是整个教学的核心,是完成教学任务的关键。重点和难点明确,有助于学生掌握教学大意,便于学生配合老师完成教学任务。
6.教学方法
看教学方法运用的熟练与否,很重要。
7.教具
教具,又称教具准备,是指用于辅助教学方法的工具,包括教师提供的和学生提供的。如多媒体、模型、标本、实物、音像等。
8.教学过程
教学过程也称为教学步骤或教学程序,即用于指导和规范教师课堂活动的步骤。教学过程是整个教学计划的核心和主体。教师只有安排好教学过程,才能在课堂上有条不紊地顺利完成每一个教学环节。在教学过程中,各环节要衔接,内容要充实,重点要突出,细节要恰当。
9.工作安排
作业包括书面作业、探究和讨论作业、情景表演作业、阅读复习等。
10.黑板设计
板书是教师在黑板上配合教授,用文字、图片、表格等视觉符号传达教学信息的一种教学行为。
(二)教案设计的类型
根据教学任务,课程可分为新课程、巩固课程、技能课程和考试课程。不同类型的课程有不同的教学计划。根据班级的类型,教案可以分为新教案、复习教案、实验教案和考试教案。
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