天津教师招聘教育学复习考点：教师劳动的特点

　　【导读】天津教师资格考试网分享天津教师招聘考试复习资料：教师劳动的特点。教师劳动的特点在历年的考试中以单选、多选、判断的形式出现，尤其是教师劳动的创造性、示范性等为高频考点。现在做个梳理，帮助大家备考。

　　(一)劳动任务的综合性

　　首先，教师需要同时完成培养学生多方面发展的任务上。其次，在每一学科的教师都有责任和义务关注和指导学生身心的和谐发展。第三，教师要善于协调来自家庭、社会等方面的教育影响，以指导学生良好发展。

　　(二)教师劳动的复杂性和创造性

　　1.教师劳动的复杂性

　　教师劳动的复杂性主要表现在以下三个方面：(多选题)

　　(1)教育目的的全面性。教师劳动的目的是培养德、智、体等全面发展的人，而不是单方面发展的人。

　　(2)教育任务的多样性。教师不仅要传授科学文化知识和训练学生的技能，发展学生的智力、培养能力，还要培养学生一定的思想品德，促进学生的身心健康。

　　(3)劳动对象的差异性。教师不仅要经常在同一个时空条件下，面对全体学生，实施统一的课程计划、课程标准，还要根据每个学生的实际情况因材施教。

　　2.教师劳动的创造性

　　教师劳动的创造性主要表现在以下三个方面：(多选题)

　　(1)因材施教。教师的教育对象是千差万别的，教师必须灵活地针对每个学生的特点，对他们提出不同的要求，采用不同的教育教学方法。

　　(2)教学方法上的不断更新。为了提高教学效果，教师还要尝试新的教学方法，进行教学方法的变换或改革。

　　(3)教师需要“教育机智”。教育机智是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。

　　教育机智是教师良好的综合素质和修养的外在表现，是教师娴熟运用综合教育手段的能力。教育机智可以用四个词语概括：因势利导、随机应变、掌握分寸、对症下药。

　　(三)教师劳动的连续性和广延性

　　1.教师劳动的连续性

　　连续性是指时间的连续性。教师要不断了解学生的过去与现状，预测学生的发展与

　　未来，检验教育教学效果，获取教育教学反馈信息，准备新一轮的教育教学活动。

　　2.教师劳动的广延性

　　广延性是指空间的广延性。教师没有严格界定的劳动场所，课堂内外、学校内外都

　　可能成为教师劳动的空间。

　　(四)教师劳动的长期性和间接性

　　1.教师劳动的长期性

　　长期性指人才培养的周期比较长，教育的影响具有迟效性。

　　2.教师劳动的间接性

　　教师的劳动并没有直接服务于社会，或直接贡献于人类的物质产品和精神产品。

　　(五)教师劳动的主体性和示范性

　　1.教师劳动的主体性

　　主体性指教师自身可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样。

　　2.教师劳动的示范性

　　示范性指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。

　　(六)教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性

　　虽然教师的劳动主要是以个体劳动的形式进行的，但同时教师的劳动成果又是集体劳动和多方面影响的结果。

　　以上就是天津教师资格网总结的教师招聘考试《教育学》考点：教师劳动的特点相关内容，希望对广大考生有所帮助，更多天津教师招聘以及天津教师资格证考试等信息，欢迎在线访问天津教师资格证考试网www.tjjszg.cn!