天津中学教师招聘：高中政治《发展的实质》教案

　　一、教学目标

　　【知识目标】

　　识记并理解发展的实质。

　　【能力目标】

　　通过案例分析、小组合作，学会运用判断新旧事物的依据去观察和分析社会问题，提高辨别是非、正误的能力。

　　【情感、态度与价值观目标】

　　树立发展的意识和观点，增强对社会发展的信心，认同并自觉坚持科学的发展观。

　　二、教学重难点

　　【教学重点】

　　理解发展的实质。

　　【教学难点】

　　辨析“新旧事物”的内涵，能够区分新旧事物。

　　三、教学过程

　　环节一：导入新课

　　诗歌导入，大屏幕呈现诗句：

　　①“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”

　　②“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”

　　③“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”

　　教师提问：结合对发展普遍性的理解，请同学们判断，以上诗词哪一句描述的是发展?

　　学生回答，教师追问：那为什么③是发展呢?顺势导出课题《发展的实质》。

　　环节二：新课讲授

　　1.是事物的前进和上升

　　活动一：看图话“发展”

　　① ② ③

　　教师提问：哪个图是“发展”?

　　学生回答，教师总结：三幅图都体现了运动、变化，但只有图③体现了发展。因为发展是事物具有前进、上升性质的变化，不是循环往复，也不是单一的下降趋势，而是波浪式的前进或螺旋式的上升。事物都是运动、变化着的，但并非任何运动、变化都是发展，只有前进和上升的运动、变化才是发展。

　　2.新事物的产生和旧事物的灭亡

　　活动二：合作“析”发展

　　大屏幕呈现案例：

　　①电脑算命 ②新中国成立 ③袁世凯复辟 ④共享单车

　　组织学生以政治小组为单位，进行分组讨论：哪些是新事物?理由是什么?同时分析概括出，什么是新事物、旧事物?判断二者的根本依据是什么?

　　小组代表回答，教师总结：区分新旧事物的根本标准：是否同事物发展的必然趋势相符合。新事物是指符合客观规律，具有强大生命力和远大前途的事物。旧事物是违背事物发展的必然趋势、正在日趋灭亡的事物。

　　环节三：巩固提高

　　结合本课所学，判断下列哪些是发展?哪些是运动变化?

　　①社会主义市场经济体制代替计划经济体制 ②新的社会制度代替旧的社会制度

　　③大气变暖，海平面上升 ④士别三日，刮目相看 ⑤春夏秋冬四季更替

　　学生回答，教师总结：①②④体现了事物的前进和上升，体现了新事物的产生和旧事物的灭亡。

　　环节四：小结作业

　　小结：教师总结。发展的实质是新事物的产生，旧事物的灭亡，不能以时间的先后来判断新旧事物。

　　作业：课下至少搜集身边的10个“新事物”，下节课分享。

　　四、板书设计

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