天津高中体育教师资格证面试《反手发网前球》教案

　　在高中体育教师资格证面试试讲中，《反手发网前球》是一个重点也是一个难点，天津教师考试网为大家提供了较为详细的教学设计，以供高中体育教师资格证面试参考。

　　一、教学目标

　　【知识与技能】

　　通过本次课的学习，同学们了解羽毛球反手发网前球技术技术动作要领，并能能够在练习中正确运用技术动作。

　　【过程与方法】

　　通过分组练习，小组讨论等方法，提高学生的身体素质和协调能力。

　　【情感态度与价值观】

　　通过教与学的形式培养学生团队协作和自我锻炼能力，增强集体荣 誉感，提高学生对羽毛球学习的兴趣。

　　二、教学重难点

　　【重点】

　　击球时实际的把握和手指的捻动发力。

　　【难点】

　　球飞行的弧线和球落点的控制。

　　三、教学过程

　　(一)开始部分

　　1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。

　　导入：同学们，上节课我们大家已经学习过了羽毛球的发球技术—正手发高远球，相信大家通过自己的努力练习对这个技术已经掌握的非常的娴熟了，也一定对羽毛球这个运动项目产生了浓厚的兴趣，对不对?那么今天我们将在羽毛球训练营中继续学习，依然是一项发球技术—反手发网前球，大家有没有信心掌握它?有

　　组织教学：四列横队。

　　要求：集合迅速，队列整齐。

　　(二)准备部分

　　1.游戏：捕鱼

　　场地器材：羽毛球场地一块

　　游戏方法：将参加游戏的人等分成二队，一队手拉手圈成大圆圈高举过头，当大鱼网。另一队在网外排成单行纵队当鱼儿(排头应挑选一个比较机灵的学生来带领)。游戏开始，鱼儿可以在鱼网里外依次鱼贯地穿行。等过了一会儿，发令者突然吹哨子，当大鱼网的儿童就可以赶快蹲下表示收网。被扣在网里的就算被逮住，每活动数次即可对换角色，哪队逮住的“鱼”多就算胜了。

　　组织教学：分两组站立。

　　2.配乐韵律操

　　伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。

　　组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。

　　要求：拍节准确，动作到位，节奏感强。

　　(三)基本部分

　　1.复习正手发高远球技术动作。

　　组织教学：四列横队，每列横队一组，面对球网站立，一组结束另一组轮换。

　　2.老师示范反手发网前球技术动作。

　　正面示范和侧面示范相结合。

　　3.提出问题引导学生思考。

　　同学们，对比一下我们今天所学习的发球技术和正手发高远球有什么区别?最大的不通电在于哪?

　　4.通过动作的对比，加深学生对技术动作的理解和记忆，老师要给予适时的评价，为课程的顺利进行打下基础。

　　5.讲解：

　　发球前，手腕随前臂由左下至右前方挥动，在将要击到球前，左手放球，球拍推球过网。

　　6.练习

　　(1)持拍无球模仿练习。

　　组织教学：四列横队练习队形散开。

　　(2)两人一组，相隔2米持球对练，互相指导互相纠错。

　　组织教学：四列横队，两人一组相对站立。

　　(3)两人一组隔网对练，教师纠错。

　　组织教学：四列横队，两人一组相对站立，教师巡视指导，纠正学生错误动作。

　　(10分钟以内试讲设置如上练习步骤)

　　(4)发球比准比赛，体育小组为单位，球发到指定的区域获得相应的分数，获得分数最好的小组获胜。

　　组织教学：一列横队，依次完成。

　　(12分钟或15分钟可设置4个练习)

　　7.优生展示

　　(四)结束部分

　　1.放松活动—放松操

　　组织教学：四列横队体操队形

　　要求：放松活动，身心充分放松。

　　2.课堂小结：老师引导学生做自我评价和相互评价，最后老师做总结性评价，表扬表现好的学生，激励学生参与体育运动的热情。

　　3.宣布下课、师生再见、回收器材。

　　四、场地器材

　　羽毛球场、羽毛球拍若干、羽毛球若干、音乐播放器。

　　五、预计负荷

　　练习密度：35%-40%;平均心率：125-135次/分;运动强度：中等偏上。

　　六、课后反思