2022天津中小学教师资格证笔试考试真题(3.3）

　　1.下列选项中，与“脚踏车-自行车”的逻辑关系相同的是( )。

　　A.“智商”和“情商”

　　B.“对联”和“楹联”

　　C.“磅秤”和“重量”

　　D.“科学”和“哲学”

　　1.【参考答案】B。题干词项间关系为全同关系，脚踏车与自行车是同一事物的不同名称。A项智商和情商是全异关系的反对关系，与题干关系不一致;B项对联和楹联是同一事物的不同名称，与题干关系一致;C项磅秤可以用来称量物体重量，与题干关系不一致;D项科学和哲学是全异关系的反对关系，与题干关系不一致。故答案选B。

　　2.下列选项中，与“牛蛙-蟾蜍”的逻辑关系相同的是( )。

　　A.“海棠”和“海马”

　　B.“银杏”和“银耳”

　　C.“鲸鱼”和“鲨鱼”

　　D.“紫荆”和“丁香”

　　2.【参考答案】D。题干词项间关系为全异关系的反对关系，牛蛙和蟾蜍是两种不同的蛙类动物。A项海棠是植物，海马是动物，二者不是一类事物，与题干关系不一致;B项银杏是树，银耳是菌类，二者不是一类事物，与题干关系不一致;C项鲸鱼是哺乳动物，鲨鱼属于鱼类，二者不是一类事物，与题干关系不一致;D项紫荆和丁香是两种不同的花，与题干关系一致。故本题选D。

　　3.下列选项中，与“电影配音-外语配音”的逻辑关系相同的是( )。

　　A.“单向沟通”和“双向沟通”

　　B.“长期记忆”和“短期记忆”

　　C.“短期观察”和“重点观察”

　　D.“注射给药”和“口服给药”

　　3.【参考答案】C。电影配音和外语配音为交叉关系。

　　A项，单向沟通和双向沟通为全异关系的反对关系，与题干关系不一致。

　　B项，长期记忆和短期记忆为全异关系的反对关系，与题干关系不一致。

　　C项，短期观察和重点观察为交叉关系，与题干关系一致。

　　D项，注射给药和口服给药为全异关系的反对关系，与题干关系不一致。

　　故本题选C。

　　4.下列选项中，与“愤怒-情绪”的逻辑关系相同的是( )。

　　A.“冷淡”和“同情”

　　B.“GPS”和“导航”

　　C.“民族舞”和“舞蹈”

　　D.“泉城”和“济南”

　　4.【参考答案】C。题干词项间关系为包含于关系，愤怒是一种情绪。A项冷淡和同情都是一种感情;B项GPS的功能是导航;C项民族舞是一种舞蹈，二者是包含于关系;D项泉城是济南的别称。故本题选C。

　　5.教育既具有对社会的依存性，又有其自身的价值取向与行为选择，下列解释错误的是( )。

　　A.教育具有质的规定性

　　B.具有历史继承性

　　C.教育与社会生产力和政治经济制度发展不平衡

　　D.教育具有生产性

　　5.【参考答案】D。本题考查对教育的本质及社会属性的认识。教育具有相对独立性。教育的相对独立性是指教育具有自身的运行规律和发展特点。

　　A 选项，教育具有质的规定性，教育的质的规定性在于，教育是有意识地向受教育者传递社会经验以培养人的社会实践。

　　B 选项，教育具有历史继承性，任何教育都具有历史继承性;教育要注意继承与发扬本民族的传统。

　　C 选项，教育与社会生产力和政治经济制度发展的不平衡性，教育与生产力的发展和政治经济制度的变革并非完全同步：教育相对独立于生产力的发展水平;教育相对独立于政治经济制度。

　　D 选项，教育的生产性是指教育是培养和发展人的活动，所以在一定意义上具有生产性，但是这种生产性和其他活动相比，具有自己的特殊性。符合题干要求。

　　综上所述，ABC 选项与题意不符，故本题选择 D。

　　6.下列陈述中不属于广义教育现象的是( )。

　　A.幼儿在母亲的反复指导下学会数数

　　B.小张经常在电视上看英语节目，过一段时间后英语水平明显提高

　　C.小明通过司法培训掌握司法常识

　　D.触摸新生儿的脚底，脚趾会张开

　　6.【参考答案】D。本题考查的是广义教育的概念。广义的教育：凡是增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想和品德的活动都是教育。它包括社会教育、学校教育和家庭教育。

　　A 选项，幼儿在母亲的反复指导下学会数数属于广义的教育中的家庭教育学习。

　　B 选项，小张因在电视上看英语节目，英语水平明显提高属于广义的教育中的社会教育现象。

　　C 选项，小明通过司法培训掌握司法常识属于广义的教育现象。

　　D 选项，触摸新生儿的脚底，脚趾会张开，属于本能，不是教育现象。

　　综上所述，ABC 不符合题干，本题选择 D 选项。

　　7.以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的，注重身心的和谐发展，教育方法比较灵活的国家是古代( )。

　　A.希腊

　　B.埃及

　　C.斯巴达

　　D.雅典

　　7.【参考答案】D。本题考查对古代雅典教育目的的识记。古代雅典的教育目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身心的和谐发展。其教育内容以及教育方法是较为灵活的，故选项 D 正确。

　　选项 A，古希腊分为雅典和斯巴达，为干扰选项，故可排除选项 A。

　　选项 B，古埃及开设了三种学校形式：宫廷学校、职官学校、文士学校。其中文士学校规模最大，课程内容包括文字、书写、执政能力。与题干不符，故可排除选项 B。

　　选项 C，斯巴达教育的目的是培养忠于统治阶级的强悍的军人。与题干不符，故可排除选项 C。

　　8.主张教育起源于儿童对成人无意识模仿的主要代表人物是( )。

　　A.孟禄

　　B.沛西·能

　　C.利托尔诺

　　D.华生

　　8.【参考答案】A。本题考查教育的起源学说。心理起源说代表人物是孟禄，其主要观点是认为教育起源于儿童对成人无意识模仿。

　　选项 B，沛西·能是生物起源说的代表人物。沛西·能认为“教育是与种族需要相应的种族生活的天生的而不是获得的表现形式，是扎根于本能的不可避免的行为。”与题干不符，故可排除选项 B。

　　选项 C，利托尔诺是生物起源说的代表人物。利托尔诺认为“动物尤其是略微高等的动物，完全同人一样。生来就有一种由遗传而得到的潜在的教育。”与题干不符，故可排除选项 C。

　　选项 D，华生提出“给我一打健康的婴儿，不管他们的祖先状况如何，我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。”其是外铄论的代表人物，与题干不符，故可排除选项 D。

　　根据题干教育来源于儿童对成人的无意识模仿可知代表人物是孟禄，故此题选择选项 A。

　　9.我国近代教育史上被毛泽东誉为“学界泰斗，人世楷模”的是( )。

　　A.陶行知

　　B.杨贤江

　　C.徐特立

　　D.蔡元培

　　9.【参考答案】D。本题考查我国近代教育人物思想。蔡元培是我近代教育史上的著名教育家，提出了：五育并举、改革北大、教育独立等教育思想，被毛泽东誉为“学界泰斗。人世楷模”。因此，D 项正确。

　　A 项，陶行知被毛泽东称为“伟大的人民教育家”。他的理论主要是生活教育理论：①生活即教育(生活教育理论的核心);②社会即学校;③教学做合一。

　　B 项，杨贤江编写的《新教育大纲》，是我国第一部马克思主义教育学著作。

　　C 项，徐特立，中国革命家和教育家，他是毛泽东和田汉等著名人士的老师。被尊为“延安五老”之一。

　　10.简述教育中应如何遵循人的身心发展规律以适应和促进人的发展。(简答)

　　10.【参考答案】

　　(1)个体身心发展具有顺序性，在教育教学中应按照发展的序列进行施教，做到循序渐进。

　　(2)个体身心发展具有阶段性，必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行，在教育教学的要求、内容和方法的选择上，不能搞“一刀切”。

　　(3)个体身心发展具有不平衡性，要适时而教，即要在儿童发展的关键期或最佳

　　期及时地进行教育。

　　(4)个体身心发展具有互补性，教育应结合学生实际，扬长避短。

　　(5)个体身心发展具有个别差异性，教育必须根据每个学生的自身特点，因材施教。