2024上半年天津教师资格证笔试每日一练（1.23）

　　天津教师资格证笔试每日一练试题

　　一、单选题

　　1.教育与劳动从分离到结合是在( )时期。

　　A.奴隶社会

　　B.封建社会

　　C.资本主义社会

　　D.社会主义社会

　　2.以下不属于我国新时期教育方针具体内容的是( )

　　A.教育的性质和服务方向

　　B.教育目的

　　C.实现教育目的的基本途径

　　D.教育功能

　　3.大学毕业生在择业时面临多重选择，这种冲突属于( )

　　A.双趋冲突

　　B.双避冲突

　　C.趋避冲突

　　D.多重趋避冲突

　　4.维果斯基提出“教育应走在发展前面”的含义是( )

　　A.提前讲授下一阶段才能掌握的内容

　　B.教学可以不考虑儿童现有的发展水平

　　C.教学的重要任务是创造最近发展区

　　D.根据学生现有的水平进行教学

　　5.有意义的学习是以( )方式实现的。

　　A.主动

　　B.对比

　　C.同化

　　D.发现

　　二、材料分析题

　　李老师在教学中存在这样一种令人尴尬的现象：他讲课不可谓不透、不明、不用功(有时甚至很卖力)，课下督促检查不可谓不细、不紧、不认真，而学生也付出了较大的努力，师生本以为会取得较大的收获与提高，可最终结果却不尽如人意，付出与希冀相去甚远。

　　针对这种现象，李老师应该怎样改变这种情况?

　　【参考答案解析】

　　一、单选题

　　1.C【解析】现代社会教育的特点之一是教育的生产性不断增强，教育同生产劳动从分离走向结合。在现代社会，随着机器大工业生产的发展和科学技术的进步，从事生产的劳动者就需要有一定的科学知识和技术。这样，学校教育日益与生产劳动相结合。故选项C正确。

　　2.D【解析】我国新时期教育方针的内容一般包括以下三个组成部分：(1)教育的性质和服务方向;(2)教育目的;(3)实现教育目的的基本途径。

　　3.D【解析】多重趋避冲突，即对含有吸引与排斥两种力量的多个目标予以选择时所发生的冲突，如大学毕业生就业中的选择困难。

　　4.C【解析】“教学应走在发展前面”包含两层含义：(1)教学在发展中起主导作用，它决定着儿童的发展，决定着发展的内容、水平、速度及智力活动的特点;(2)教学创造着最近发展区。教学应适应学生的现有水平，但更重要的是要发挥教学对发展的主导作用。

　　5.C【解析】有意义学习的本质就是以符号为代表的新观念与学习者认知结构中原有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系的过程，是原有观念对新观念加以同化的过程。因此，有意义的学习是以同化方式实现的。

　　二、材料分析题

　　(1)从材料中可以看出，教师只忙于“教”与“检”，学生只忙于“学”与“考”，却不能得到满意的结果。因此，建议李老师可以尝试从学习策略的培养来做出改变。

　　(2)教师教任何功课，“讲”都是为了达到“用不着讲”，“教”都是为了达到“用不着教”，但纵观当今学校教育，大多数教师只注重讲与教，而缺乏学法与运用的指导。学生只会机械地运用一些学习方法或技巧，却不清楚为什么要这样做以及该何时选择和运用这些技巧，在这样的情况下培养学生的学习策略不失为提高教学效率和学生成绩的良好途径。

　　(3)在教学过程中可以从这几个步骤去培养学生的学习策略：

　　①培养兴趣、激发求知欲，保持其良好的注意、情绪与思维状态;

　　②分析学习情况，选择学习方法;

　　③制订周密、详尽的计划;

　　④执行、监控和整理学习计划。
       以上就是2024上半年天津教师资格证笔试每日试题练习（1.23）的相关内容，想了解更多天津教师资格证信息，天津教师资格考试内容，天津幼儿、小学、中学教师资格证考试等天津市教师考试试题相关资讯，敬请关注天津教师资格网http://www.tjjszg.cn/。