天津教师资格证考试口诀

　　夸美纽斯是一个非常重要的人物，教育学之父，写了一本书《大教学论》，这本书标志着教育学成为一门独立学科的标志。同时，关于他的考点还有以下几点：

　　教学原则：教育要遵循人的自然发展的原则;

　　教学制度：系统的论述了班级授课制方法和实施内容;

　　教学思想：“泛智教育”——把广泛的自然知识传授给普通的人;

　　教学内容：规定了百科全书式的课程;

　　教学方法：首次提出并论证了直观性、系统性、量力性、巩固性和自觉性等一系列教学方法。

　　看到这些内容，我想如果想一字一句的背下来的话，内心多少有些崩溃了吧。那么一个小小的口诀可以将这许多的内容，化简利于理解和记忆，“夸的独立与大范，班级百科循自然”，这短短的14个字，就把这么多的内容消化记忆了。

　　夸——夸美纽斯;

　　独立——《大教学论》标志着教育学成为一门独立学科的标志;

　　大——《大教学论》;

　　泛——泛智教育(把广泛的自然知识传授给普通的人);

　　班级——班级授课制方法和实施内容;

　　百科——规定了百科全书式的课程;

　　循自然——教学原则(教育要遵循人的自然发展的原则)。

　　再给大家举个例子

　　教育学的产生和发展涉及几个人物，培根、夸美纽斯、赫尔巴特、杜威。

　　培根——首次指出应该把“教育学”作为一门独立学科从学科分类中提出来。

　　夸美纽斯——写了《大教学论》标准教育学成为一门独立学科。

　　赫尔巴特——写了《普通心理学》标志教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生“提出三中心“教师中心”、“教材中心”、“课堂中心”。

　　杜威：新三中心——“儿童中心”、“活动中心”、“经验中心”的提出者，。

　　所以我们在记忆教育学的产生和发展我们也可以记忆这样的口诀：“培根首提出，缪斯来实现。巴特去规范，杜威去实用。”

　　编制口诀记忆无疑是一个很好的方法，那么大家就开始动手去试一下，帮助自己去记忆。在结束之际，再送给大家一个口诀来记忆现代教育理论发展的人物：

　　姆有三分掌握;——将教学目标分为认知、情感和动作技能，提出了掌握学习理论。

　　纳来结构发现;——布鲁姆《教学过程》强调学科结构，提出了结构主义教学理论，倡导发现式学习。

　　瓦根找范例;瓦根舍因创立范例式教学理论。

　　高度赞发展;赞科夫《教学与发展》中提出了发展性教学理论的五条教学原则，即高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程。

　　和谐好斯基;苏霍姆林斯基的《给教师的(一百条)建议》中系统的论述了他的和谐的教育思想。

　　八班找最优化。前苏联教育学家巴班斯基提出教学过程最优化的教学理论和方法。

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