天津教师资格笔试《综合素质》材料分析题答题思路和结构

　　在天津教师资格《综合素质》考试中，材料分析题共3道，每题14分，一共42分，共占卷面约三分之一的分数，可见其对综合素质的重要性。但其实材料题也是《综合素质》中最简单的，考点固定，也好背诵。

　　(一)、材料分析题知识点考频

　　除去2011-2014题型不固定，纵观历年材料分析题学生观考察频率最高。

　　学生观考的最多，小学11次，中学8次;

　　教师观小学考过2次，中学考过6次;

　　教育观小学考过5次，中学考过4次。

　　建议中学这次着重背学生观，小学这次着重背学生观+教育观。

　　(二)、答题思路

　　1.看问题。在拿到一道材料分析题，我们首先要要做的就是看问题。如果先看完材料再看题目还得回过头来再看材料，这样很浪费时间。建议先看问题，在阅读材料时会带着知识点进行分析。

　　2.联系相关知识点。当看完问题后，就要想一下相关知识点有哪些?如“请从教育观的角度，评析王老师的教学行为。”在这个题中，答题要点就是教育观的相关内容。那么对于教育观，主要知识点就是素质教育五点内涵和新课改的教学观(四点)，这样我们就可以从这九点来回答。如果大家在做题时容易忘这九点，可以先用最简洁的语言把它写在稿纸上，或用铅笔标记在题目旁。

　　3.阅读材料，匹配知识点。知道了用什么知识点来回答后，我们要做的就是回到材料，找一下材料中具体体现了哪些知识点。在这里需要强调的是对于材料分析题而言，结论的得出必须要结合材料，不能无中生有，有的同学可能存有侥幸心理：我把这所以的知识点都写上肯定有对的，这种做法是不行的，考官不会每个点挨着看，所以对待这种题一定要做到有理有据。

　　4.呈现答案。分析过后就要把答案呈现在答题纸上。这里大家需要注意几点：一是知识点回答要全面;二是对于自己最有把握的要写在最前面;三是注意条理清楚、字迹工整。

　　(三)、作答结构

　　总体来说，材料分析题的答案结构要按总-分-总的结构来呈现。

　　第一段(总)：点明材料中教师的做法好不好、对不对、合不合理，那么对的做法是因为他遵循了、体现了、符合……，因此有利于……;对于不对或不合理的做法是因为违背了……，所以就不利于……。

　　第二大段(分析)：知识点+材料解析。体现了几个知识点就分几个点回答。既可以用材料中相关句子回答，又可以用自己的话对材料进行总结。

　　最后(总)：简单用一两句话进行总结。所以对于材料中老师的做法我们应该……。

　　注意：我们的固有印象里，前两道材料题判断起来就是纯对or纯错，判断方向是单一的。但近几年难度明显增加，材料题的判断方向也出现对错参杂的情况：2020年中学第二道材料题首次出现“教师行为先错后对”的判断方向;2022上半年中学第二道材料题和2023上半年小学第一道材料题，则是出现了“有对有错”的判断方向。

　　另外特别提醒！对于《综合素质》前两道材料题来说，判断对错是第一步，也是关键的一步，这块判断失误，整道题都不会给分。我们在写的时候，务必要仔细阅读材料内容，一个字也不要放过，尤其是要着重阅读材料后半部分的内容，如果阅读完你明显觉得老师做法有一种说不上来的“别扭”，那一定有错误。
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