2020天津小学教师资格证笔试语文备考：病句

　　一、关注介词

　　介词起标记作用，依附在实词或短语前面共同构成介词短语，整体主要修饰、补充谓词性词语，标明跟动作、性状有关的时间、处所、方式、原因、目的、施事、受事、对象等。而在病句中出现介词常会出现以下错误：

　　(一)主语残缺

　　滥用介词会导致主语残缺，介词短语本身不可充当主语。当介词放在句首时，需要关注后面是否直接出现谓语，若直接出现谓语会出现主语残缺。常见介词有：通过、经过、在……上/方面/中、从……中、对于、关于、由于、把等。

　　1.介词……+使/令/让

　　例：通过这次培训，使我明白了很多道理。

　　【解析】“通过”一词出现，导致本句无主语，可将“通过”删去，主语变为“这次培训”。或者将“使”删去，主语变为“我”。

　　2.介词……+普通动词

　　例：在近期阅读的文章中，告诉我一个做人的道理。

　　【解析】“在……中”介词出现，导致本句无主语，可将“在……中””删去，主语变为“近期阅读的文章”。

　　(二)句式杂糅

　　两种介词结构套用，造成句式杂糅。常见结构有：

　　有……组成 —— 有……;由……组成

　　本着……为原则 —— 本着……;以……为原则

　　对于……问题上 —— 对于……问题;在……问题上

　　围绕以……为中心 —— 围绕……中心;以……为中心

　　是由于……的结果 —— 由于……;是……的结果

　　大多以……为主 —— 大多是……;以……为主

　　例：两位律师指出，根据法庭调查的事实和东城分局刑警队及法制办出具的书面证明材料看，王璇是在并未被采取强制措施时就交代了自己的罪行。

　　【解析】介词短语作状语，表示凭借或依据时，可以有“根据某情况”和“从某情况看”两种说法，但不能将两种结构杂糅混用。

　　(三)主客倒置

　　当出现“对”“对于”“与”“和”等介词时容易出现主客导致，也就是“谁”对“谁”的问题，动作行为的主体要在“对”的前边，客体要在“对”的后边。

　　例：美国电影对我国观众并不陌生。

　　【解析】这个句子中，不能说电影对观众，应该改为“我国观众对美国电影并不陌生”。

　　(四)语序不当

　　当“把”字出现，需要关注两类语序问题。

　　1.“否定词+把”，否定词在前，常见否定词：不、没有、未曾……

　　例：她把问题没弄清楚。

　　【解析】正确语序为：她没把问题弄清楚。

　　2.“助动词+把”，助动词在前，常见助动词：会、应该、能、可以……

　　例：她俩把问题应该解决清楚。

　　【解析】正确语序为：她俩应该把问题解决清楚。

　　【牛刀小试】

　　下列各句中，没有语病、句意明确一项是( )。

　　A.我们现在的学习是为了实现伟大的中国梦为目的，不单纯是为了个人狭隘的目的。

　　B.这是一个偏远的小车站，对于他是很陌生的，没有一个熟人。

　　C.作为中国“四大梆子”之一的豫剧，带着浓郁的乡间俚俗味，在某些城里人的眼中，是“野戏”，是不登大雅之堂的末流杂役。

　　D.在本报对104国道沧县段黑加油点乱象报道后，引起了沧县政府的高度重视，沧县政府经研究决定在全县范围内深入开展集中整治行动。

　　【答案】C。解析：A项，句式杂糅，“是为了……”和“为目的”杂糅;B项，主客倒置，主体应该是“他”，客体是“小车站”;D项，主语残缺，“引起”没有主语。

　　二、关注关联词

　　(一)不合逻辑

　　也就是关联词与表达内容不合。常见有：强加转折关系、因果关系、递进关系、并列关系等。

　　例：我们呼唤健康向上的家庭精神，孟母三迁为的是让孩子拥有一个良好的成长关系，因此，富丽堂皇的家庭未必是幸福的家庭。

　　【解析】前两个分句与后一分句之间并无因果关系。

　　(二)语序不当

　　当出现表示递进关系的关系词时，要关注分句内部的逻辑关系，常会出现顺序不当。

　　例：一带一路战略，不仅可以推动沿路国家的经济建设，而且可为中国经济持续发展奠定基础。从而更好的展示一个负责任的大国形象。

　　【解析】不仅……而且表递进，分句语序不当。

　　(三)关联词与主语位置不当

　　复句中的关联词在前一分句中使用时，若后两个分句主语相同，一般在主语后;反之，在主语前。

　　例：不但他钢琴弹得好，而且字写得也漂亮

　　【解析】两个分句主语一致，关联词应放在主语后面。