天津小学教师资格笔试《教育教学知识与能力》基础复习题06答案解析

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　　1.B【解析】赫然巴特是现代教育学之父。他的著作《普通教育学》标志着现代教育学的开端。故本题选B。

　　2.C【解析】教育现象只存在人类社会中，动物的本能不是学习。故本题选C。

　　3.C【解析】掌握学习的教学模式是美国心理学家和教育学家布鲁姆20世纪70年代创立的;程序教学模式的代表人物是斯金纳;发现教学模式的代表人物是布鲁纳;非指导性教学模式强调教学要以学生个人为中心，代表人物是罗杰斯。故本题选C。

　　4.D【解析】量力性原则又称可接受原则。从儿童发展的实际可能性出发，使教学的任务、教材内容、方法和组织形式是儿童可接受的。既不要负担过重，也不能轻而易举，要高于儿童现有水平，保持一定难度。要在能力尚处在形成状态的“最近发展区”内，引导儿童经过努力去解决问题。故本题选D。

　　5.D【解析】马克思强调实践活动的重要作用，并认为人的发展的根本动力就是实践活动，教育和环境只是外在的作用，最终起决定作用的还是人的主观能动性，并通过实践活动表现出来。故本题选D。

　　6.D【解析】考查教育制度与学校教育制度的关系，学校教育制度简称学制，是教育制度的核心部分。故本题选D。

　　7.B【解析】题干中，小明亲眼目睹其他同学的行为而学习，属于典型的替代性强化的例子。故本题选B。

　　8.B【解析】ABCD四个选项都属于生产力对教育的制约作用，但是符合题干的是B。故本题选B。

　　9.B【解析】主张性善论者、遗传决定论者一般强调内在因素在人的身心发展中的决定作用，被称为个体发展动因上的内发论。故本题选B。

　　10.D【解析】培养目标是各级各类学校对受教育者身心发展所提出的具体标准和要求。故本题选D。