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2020天津教师资格证《小学综合素质》材料分析题(2)答案解析

时间:
2020-09-23 09:59:09
作者:
赵老师
阅读:
来源:
天津教师资格证

     2020天津教师资格证《小学综合素质》材料分析题(2)答案解析

  1.(1)学生是处于迅速发展时期的人,他们的身心各个方面都潜藏着极大的发展的可能性,具有极大的可塑性。此外,学生是具有能动性和自我教育可能性的受教育对象。作为教师,要知道虽然教师在学生的心目中具有先天的权威性,然而这并不意味着学生在教育过程中只是一个受动者,忽视学生主动性存在的学生观在根本上是错误的。如果教师不珍惜甚至滥用学生的依赖性和向师性,将阻碍学生的发展。材料中王老师的“新规定”符合学生的本质属性,促进了学生的成长和发展。

  (2)师生关系是指教师和学生在教育、教学活动中结成的相互关系,包括彼此所处的地位、作用和态度等。学校的教育活动是师生双方共同的活动,良好的师生关系是教育教学活动取得成功的必要保证,学生在教学中主体性的实现,既是教育的目的,也是教育成功的条件。我们的教育要培养生动活泼、主动发展的个体,而不是消极被动、缺乏主动性和责任心的下一代,没有个体主动积极参与,没有师生之间的互动,没有学生在活动中的积极内化,就没有真正意义上的教学存在。对学生指导的目的是促进学生的自主发展。材料中王老师的“新规定”促进了师生之间良好关系的建立,有助于学生的发展。

  2.(1)通过对材料中教师做法的分析可知,教师所应具备的师德主要有关爱学生和教书育人。

  (2)关爱学生。关爱学生是教师处理其与学生的关系时所应遵循的原则要求,是教师搞好教育工作的前提。材料中教师将学生看作自己的弟弟妹妹,并帮助他们改正缺点,真正做到了关爱学生。

 

  (3)教书育人。教书育人是教师在处理其与职业劳动的关系时所遵循的原则要求,是教师在履行教育义务的活动中,主要、基本的道德责任。材料中老师并没有把分数看作是评价学生的一标准,他的职业劳动行为是“耐心”的、“引导”的、充满教育“热情”的,这样的教育才能培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生的全面发展。

         以上就是2020天津教师资格证《小学综合素质》材料分析题(2)的参考答案,更多天津教师资格证考试复习资料,欢迎访问天津教师网http://www.tjjszg.cn!或扫右下侧二维码关注我们微信公众号。

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