中学教师资格证笔试试题精选-《综合素质》
- 时间：
- 2023-08-11 16:23:00
- 作者：
- 曾老师
- 阅读：
- 来源：
- 天津教师资格证
中学教师资格证笔试试题精选-《综合素质》
1假言命题
题型特征
1. 题干和选项出现"如果....那么...”，"只要....就...”，"只有…才...”，“除非...否则不...”
2. 问法："由此可以推出：”、“由此可见：”等。
推理规则
1.(如果 A，那么 B)=(A→ B)=(非 B→ 非 A);
2.(只有 A，才 B)=(B→ A)=(非 A→ 非 B);
3.(除非 A，否则 B)=(非 A→ B)=(非 B→ A)。
【例】下列选项中表述的内容，包含在"没有学会分享，就不能感受更多的快乐"中的是()。
A.只要学会分享，就能感受更多快乐
B.即便学会分享，也未必感受更多快乐
C.没感受更多快乐，是因为没有学会分享
D.只有学会分享，才能感受更多快乐
【答案】D。
解析：题干是一句充分条件的假言命题，设p=学会分享，q=感受到更多快乐，则题干命题为非p→非q。根据充分条件假言命题推理规则:否定后件推出否定前件，可得q→p，即非p→非q等值于q→p。A项“只要.就”是充分条件假言命题，推出关系为前推后，即p→q，与题干不符; B项也是充分条件假言命题，推出关系为前推后，即p→非q，也与题干不符; C项也是充分条件假言命题，推出关系为前推后，即非q→非P，也与题干不符;D项“只有.才”是必要条件假言命题，推出关系为后推前，即q→p，与题干一致，故答案选D。
2包含关系
含义
对任意的两个概念A、B，如果所有的B是A，而且有些A是B，有些A不是B，就称概念A与概念B之间具有包含关系;概念B包含于概念A。
【例】下列选项中，与“家具——大衣柜”逻辑关系相同的是()。
A. 电冰箱——空调
B. 坐具——双人床
C. 消毒柜冰柜
D. 炊具煤气灶
【答案】D。
解析：题干词项间关系为：大衣柜包含于家具中，二者是包含关系，D选项煤气灶包含于炊具中， 二者也是包含关系。而A、B、C三项都是全异关系，其中B选项双人床虽然也有坐的功能，但属于卧具。故答案选择D。
3直接叠加
含义
将已知的两个图形叠放在一起，形成一个新的图形。新图形中保留已知两个图形的所有构成元素。
4等差数列
题型特征
1.数列基本单调，从大数字看变化幅度不大(2倍左右)。
2.数列没有典型的题型特征时，强行逐差寻找规律。
应对方法
1.先逐差，随时关注差和基本数列的联系，一级差无特点时再逐一级差。
2.如果二级差也没有特点，则先将其放在一边，将一级差斜向代入原数列构造网络。
【例】找规律填数字是一项很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。下列选项中，填入数列“11、16、 29、47、( )、 127”空缺处的数字，正确的是()。
A.75
B.76
C.77
D.78
【答案】D。
解析：后项减去前项得到5， 13， 18，(31) ，(49)是和数列，应该填入47+31=(78)，选择D。
5和数列
题型特征
1.数列基本单调，数字间变化幅度不大(2倍左右)。
2.数列一般以小数字居多。
3.数列具有明显的局部加和关系。
应对方法
适用局部分析法，找出数列的局部加和关系，然后再推广到整个数列。
1. 先横向观察数列相邻两项(或三项)与下一项的加和关系，再纵向考虑数列相邻两项(或三项)之和形成新的基本数列。
2. 若数列加和后无明显规律，可考虑构造网络，观察和与原数列间是否存在规律。
【例】找规律填数字是一项很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。下列选项中，填入数列“6、10、14、22、34、54、( )”空缺处的数字，正确的是()。
A.86
B.84
C.70
D.78
【答案】A。
解析:前两项的和减2等于第三项，34+54-2= (86)。
以上就是中学教师资格证笔试试题精选-《综合素质》的相关内容，想了解更多天津教师资格证考试真题，天津教师资格证考试内容，可以点击天津教师资格证试题真题，天津普通话考试，天津教师资格证面试技巧等！
