中学教师资格证笔试真题精选8.15

　　中学教师资格证笔试真题精选

　　1、记录了我国古代伟大教育学家孔子关于哲学政治伦理和教育等方面的言论的著作是(　　)。

　　A.论语

　　B.学记

　　c.大学

　　D.中庸

　　参考答案：A

　　参考解析：《论语》是孔子的弟子收录的，集中反映孔子的教育思想教育著作。

　　2、在教育多样化发展阶段美国教育学家杜威创立的是(　　)。

　　A.实验教育学

　　B.批判教育学

　　C.文化教育学

　　D.实用主义教育学

　　参考答案：D

　　参考解析：杜威是实用主义教育学代表人物，提出新三中心:学生中心、经验中心、活动中心。故选D。

　　批判教育学的代表人物是保罗·弗莱雷、 阿普尔、金蒂斯、亨利·A·吉鲁克斯、贝瑞· 康柏、鲍尔斯等人。

　　实验教育学是一种以教育实验为标志的教育思潮，以梅伊曼和拉伊为代表。

　　文化教育学，又称精神科学教育学，是19世纪末以来出现在德国的一种教育学说，代表人物有狄尔泰、斯普朗格、利特等人。

　　3、教育作为一种社会现象，在不同的社会发展阶段或同一社会发展阶段的不同时期，其目的，内容，方法，手段等都会相应的发生变化，这表明教育具有(　　)。

　　A.独立性

　　B.历史性

　　C.阶段性

　　D.永恒性

　　参考答案：B

　　参考解析：本题考查教育的社会属性。不同时期的教育都有不同特点体现的是教育的历史性。故选B。

　　独立性是指教育受社会制约，但教育有自身规律;永恒性是指教育与人类共始终。教育的社会属性中没有阶段性。

　　4、人们常说的“三翻，六坐，八爬，十个月会喊爸爸”，反映了哪一因素对人的身心发展的制约(　　)。

　　A.遗传

　　B.环境

　　C.教育

　　D.个人能动性

　　参考答案：A

　　参考解析：人们常说的“三翻,六坐,八爬叉,十个月会喊爸爸”,这反映了人的遗传素质的发展过程。故选A。

　　5、在儿童身心发展的某一关键期着力是以相应的教育则能取得事半功倍的效果，这反映了教育应适应儿童身心发展的哪一特征(　　)。

　　A.顺序性

　　B.稳定性

　　C.不均衡性

　　D.个别差异性

　　参考答案：C

　　参考解析：教育要遵循儿童身心发展的不均衡性，要适时而教，即要在儿童发展的关键期或最佳期及时进行教育。故选C。

　　6、教育制度虽然反映着人们的主观愿望和价值需求，但是教育制度的制定不是随***，每种教育制度都有它的现实基础和发展规律。这表明教育制度具有(　　)。

　　A.客观性

　　B.规范性

　　C.历史性

　　D.强制性

　　参考答案：A

　　参考解析：教育制度的制定受主观因素和客观因素的制约，其中客观因素包括社会发展的规律和个体身心发展的规律。因此教育制度的制度除去人民的主观愿望和价值需求外，还要受到客观发展规律的制约。故本题选A。

　　教育制度的规范性主要是指在对受教育者的限定和各级各类培养目标上的确定。排除B项。

　　教育制度的历史性是指教育制度会随着社会的变化而变化。与题意不符，排除C项。

　　而强制性是指教育制度作为教育系统的制度，对个体行为具有强制作用。排除D项。

　　7、“教育的主要任务在于使学生的官能得到发展，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的”。这种观点属于(　　)。

　　A.实质教育论

　　B.形式教育论

　　C.传统教育论

　　D.现代教育论

　　参考答案：B

　　参考解析：形式教育形成于17世纪，代表人物主要有英国教育家洛克和瑞士教育家裴斯泰洛齐(被誉为“形式教育学之父”)。形式教育论者认为，人的心灵具有各种不同的官能，每一种官能都可以选择一种难度较高的材料加以训练、得到发展，从而转移到其他学习上去。教育的目的在于训练心灵的各种官能(记忆力、判断力等)，而不仅仅是学习知识内容。题干中的观点与形势教育论相符，故选B。

　　8、某中学地处杂技之乡，在专家指导下开设了初级杂技课程，这种课程属于(　　)。

　　A.国家课程

　　B.地方课程

　　C.校本课程

　　D.潜在课程

　　参考答案：C

　　参考解析：校本课程，是学校在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下，针对学生的兴趣和需要，结合学校的传统优势及办学理念，充分利用学校和社区的课程资源，自主开发或选用的课程。即由学校开发的课程就是校本课程。题干中中学开设杂技课程，属于校本课程。故选C。

　　9、赵老师在新学期开始对所教班级学生的化学学习情况进行了摸底测验，弄清了学生化学学科核心素养发展的基本情况，据此对已有的学期教学设计进行了调整，赵老师的这种摸底测验属于(　　)。

　　A.形成性评价

　　B.诊断性评价

　　C.总结性评价

　　D.相对性评价

　　参考答案：B

　　参考解析：诊断性评价是在学期、学年、课程或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。通过诊断性评价，可以了解学习的准备情况，也可以了解学生学习困难的原因。教师为了了解学生的化学学科基本情况而进行的摸底考试就是诊断性评价。
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