2023下半年天津中学教师资格笔试《教育知识与能力》真题及答案解析

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　　二、辨析题(本大题共4小题，每小题8分，共32分)判断正误并说明理由。

　　22.普通中学的任务是高级学校输送合格的新生

　　【参考解析】错误，普通中学的任务是为学生提供基础教育，培养他们的基本学习能力和素质，为他们进一步深造打下坚实的基础。高级学校《如大学、职业学院等)的任务是为学生提供更高级的教育，培养他们的专业知识和技能，使他们更好地适应社会和职业需求。中学和高级学校的关系是逐步过渡和衔接的，中学并非仅仅为高级学校输送合格的新生，而是重要的教育阶段之一。

　　23.德育过程过程具有多端性

　　【参考解析】正确，德育过程具有多端性，意味着它涉及到多个方面和层面的培养和发展德育不仅仅是关于道德品质和道德价值观的培养，也包括了学生的社会责任感、公民意识、个人素质和社交能力的培养。德育过程还关注学生的情感发展、思维素养、习惯培养以及他们在各种情境下的行为表现。综合来说，德育过程旨在培养学生全面发展、积极向上、具备良好道德品质的个体。

　　24.定势对知识迁移起促进作用。

　　【参考解析】错误。定势对知识迁移起阻碍作用，定势是指人们对事物、问题、情境等的固定看法或思维模式，容易使人陷入某种固定的思维方式，而不俺灵活地应用已学知识解决新问题或适应新情境。知识迁移指的是将已学的知识或技能应用到新的情境中、解决新的问题。定势可能使人们过度依赖过去的经验、刻板的观念或固定的解决方法，导致无法正确地进行知识迁移，从而阻碍个体在新的情境中应用所学知识。因此，定势对知识迁移起到阻碍或抑制作用，面不是促进作用。

　　25.教师职业倦息即教师的工作热情丧失

　　【参考解析】

　　错误。教师职业倦息是指教师在工作过程中出现的心理和情

　　感上的疲劳和疲惫感，可能包括身体上的疲惫、情绪上的嫂惫和意志上的疲惫，这种倦息可能由于工作压力、与学生和家长的关系问题、缺乏支持和认可等原因导致，教师职业债息可能导致教师的工作热情丧失，但这并不意味着它们是同义词或相等的概念。教师职业倦息是一种不良状态，而教师的工作热情是一种积极的态度和情感。

　　三、简答题

　　26.实践活动的特点

　　【参考解析】

　　实践性:实践活动强调学习者亲自动手、实际操作和实际体验，通过实际参与和实践实践，促进知识的运用和技能的培养。

　　综合性:实践活动通常是多学科、跨学科的综合性活动，涉及多个知识领域和技能要求，能够培养学习者的综合运用能力。

　　可操作性;实践活动要求学习者进行实际操作，面对真实问题和情境，从中学习和解决问题，培养实际操作能力和解决实际问题的能力。

　　反馈性:实践活动中的结果和效果可以通过反债及时获得，学习者可以借此评估和调整自己的学习策略和方法，进一步完善和提高。

　　合作性，实践活动往往需要学习者之间的合作与协作，通过小组合作、团队合作等方式，培养学习者的协作精神和团队意识。

　　创造性，实践活动鼓励学习者主动思考和创新，通过实际操作和实践，激发学习者的创造力和创新意识。

　　27.运用读书指导法的基本要求

　　【参考解析】第一，提出明确的目的、要求和思考题。

　　第二，教给学生读书的方法。

　　第三，加强评价和辅导

　　第四，适当组织学生交流读书心得。

　　28.布鲁纳认知结构学习说的主要观点

　　1)学习观

　　①学习的实质是主动形成认知结构

　　②学习过程:获得、转化、评价。

　　(2)教学观

　　①教学的目标在于理解学科的基本结构:

　　②教学原则:动机原则、结构原则、程序原则、强化原则

　　(3)发现学习法

　　29.学习策略中的资源管理策略主要构成

　　【参考解析】

　　时间管理:时间管理是有效管理学习时间和安排学习任务的策略。

　　空间管理:空间管理是有效管理学习环境和学习资源的策略。

　　资源规划:资源规划是根据学习任务的需求，合理规划和管理学习资源的策略

　　自我监控:自我整控是通过自我观察和反思来管理学习资源和调察学习策略的策略。

　　四、材料分析题

　　30.材料

　　1、德育原则:依靠积极因素克服消极因素

　　2、性格形成的原因以及如何培养性格

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